edtech cambia la forma en que aprendemos? – TechCrunch


En el futuro los estudiantes podrían descartar historias sobre cierres de escuelas relacionadas con el clima como folklore.

La pandemia de COVID-19 nos obligó a experimentar con Edtech, pero aún no está claro si ir a la escuela prácticamente con una computadora portátil. La mesa de la cocina ofrece los mismos beneficios que en un salón de clases. Un estudio reciente descubrió que solo el 27% de las escuelas pedían a los maestros que supervisaran la presencia de los estudiantes, y el 37% tenía que hacer controles individuales de forma continua.

¿Puede la educación volverse más accesible y asincrónica en un mundo pospandémico? y persistente? ¿O nuestra brecha digital profundizará las desigualdades existentes en nuestro sistema educativo?

Para investigar el problema, cuatro empleados de TechCrunch investigaron el futuro de Edtech y el aprendizaje remoto:

  • Devin Coldewey
  • Natasha Mascarenhas
  • Alex Wilhelm [19659006] Danny Crichton

Devin Coldewey: Jugar cambiará el aprendizaje a distancia, pero es necesario abordar el estigma.

Cuando era niño jugamos SimCity en la clase de computación después de terminar nuestras lecciones de escritura, ensayos de cinco párrafos y pronto. Siempre pensé que iría rápidamente desplazándome por las tareas y dirigiéndome directamente a construir mi ciudad, pero la verdad es que aprendí tanto con una como con la otra. El juego me hizo aprender sobre infraestructura urbana, impuestos y otros conceptos burgueses que probablemente me habría quedado dormido si hubiera leído sobre ellos.

Como maestra de preescolar, estaba al otro lado de este fenómeno y encontré formas de enseñar a mis pequeñas protegidas a aprender sin aburrirse, y se aburrían fácilmente. Siempre era mejor aprender, pero los niños no hacen nada a menos que sea divertido.

La pandemia no solo afecta la educación superior. Los estudiantes de cuarto grado y los estudiantes de secundaria también se ven obligados a dejar de lado a sus maestros. Jugar tiene que ser parte de la solución.

Nuestro sistema educativo tiene una proporción integrada de diversión y aprendizaje que se está reduciendo con el paso de los años debido a que muchas de las herramientas que utilizamos para enseñar conceptos básicos son obsoletas y estáticas. Hay algunos productos de "entretenimiento educativo" cuando los niños tienen la suerte de tener iPads o computadoras portátiles en los que se pueden usar, pero no lo suficiente, y son claramente menos importantes que los juegos reales que los niños juegan todo el tiempo. Si el hobby de un niño está jugando algo como Fortnite o Breath of the Wild, ¿una hoja de trabajo de álgebra disfrazada como un juego flash de 2002 realmente parece ser más que solo trabajo?

Los juegos educativos se basan en la idea de enseñar métodos antiguos para ser divertidos en lugar de repensar cómo se puede lograr el aprendizaje fuera de estos métodos. Sin embargo, las oportunidades para enseñar con presencia distante y mundos virtuales son impresionantes.

Un ejemplo simple y encomiable es el modo de aprendizaje de Ubisoft, que se incluye en los últimos dos juegos de Assassins Creed en el antiguo Egipto y la Atenas clásica. A pesar de lo que se perdieron como juegos AAA, estos sandboxes increíblemente detallados ofrecen un curso universitario completo que vale la pena antropología e historia. De hecho, hay un modo no violento especial para explorar estos aspectos del juego.

Imagina decirle a una clase llena de niños de 14 años que jueguen Assassin's Creed una hora al día y encuentren algo interesante, búsquenlo y escriban un párrafo al respecto. O construya un cohete de trabajo en el Programa Espacial Kerbal. O complete una serie de rompecabezas en The Witness y enumere las reglas ocultas que los rigen. O trabaje con otros tres niños para construir un modelo de la escuela en Minecraft o Roblox .

Por el momento, esto es prácticamente impensable (fuera de algunas aulas predictivas), también porque la cultura en torno al juego es extraña y venenosa y solo unas pocas personas toman el medio en serio con fines educativos. Pero si el aprendizaje a distancia formará parte de la capacitación K-12 de ahora en adelante, y deberíamos planificarlo mejor, necesitamos conocer a los niños donde están y no intentar moldearlos hace un siglo. [19659002] Es difícil de visualizar porque los juegos "reales" solo están destinados a la educación. Sin embargo, los mundos virtuales se convertirán en lugares para algo más que competencia, y será una forma fructífera para la industria involucrar a educadores y estudiantes para ver qué se necesita y cómo se pueden satisfacer estas necesidades.

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